この条文は、民族自治地方における教育・科学・文化・衛生・体育事業の自治権を規定しています。これらは民族のアイデンティティと直接関わる重要な分野です。

民族自治地方の自治機関は、これらの事業を自主的に管理することができます。これは教育言語、カリキュラム内容、文化施設の運営などについて、地域の実情に合った政策を実施できることを意味します。

民族の文化遺産を保護し整理することも自治機関の重要な責務です。これは伝統文化、言語、習慣、芸術などの保存と継承を図るものです。

民族文化を発展させ繁栄させることが目標とされています。これは単なる保存にとどまらず、文化の創造的発展を促進することを意味します。

この条文は、教育とか文化とかスポーツとか、民族のアイデンティティに関わる大事なことは、自分たちで決めてええでっていう決まりやねん。

例えば、学校で何語で教えるかとか、どんな教科書使うかとか、そういうのを地域で決められるんや。チベットやったらチベット語で授業したり、ウイグルやったらウイグル語で教えたり。日本でいうたら、沖縄で琉球語の授業を増やすみたいな感じやな（まあ、ちょっと違うけど）。

「文化遺産を保護し整理する」っていうのは、めっちゃ大事やねん。例えば、チベット仏教の寺院とか経典とか、ウイグルの伝統音楽とか、モンゴルの馬頭琴とか、そういう民族固有の文化財を守るっていうことや。日本でいうたら、伝統芸能を保護するようなもんやな。

「民族文化を発展させ繁栄させる」っていうのは、ただ保存するだけやなくて、新しい文化も育てていこうっていうことや。伝統をベースに、現代的な表現も認めるんやな。

この条文、理想としてはめっちゃええんやけど、実際には中央政府の方針との間で綱引きがあるんや。「中国語（標準語）教育を強化せよ」とか「愛国教育をせよ」とか、中央からの圧力もあるから、どこまで民族の独自性を保てるかは、けっこう難しい問題やねん。